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咬死的人不得参加下一轮游戏,看谁留到最后本单元的重点句型:Where are you fromI am from… Whos he/sheThisis… Hes/Shes… 可选用的活动有:活动1:传气球6—8人一组围坐成一圈,每组发一个气球谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍如:游戏开始时,一人拿着气球说:Im m from China然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏(注:在这个游戏中,可以把自己当成其他国家的人)活动2:击鼓传花谁拿到花,必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友Whos he/sheThis is… Hes/Shes…教师利用事先制作好的课件或教材中出现的人物的剪影,让学生猜一猜他是谁

接着再用各种方法让学生读，加以巩固随后，我出示了ei和ui，在这一教学环节中，让学生一边看图一边参照ai的发音方法，让学生找出发音规律，这样既提高了学生的学习积极性，又让孩子们掌握了复韵母的发音方法三、借助儿歌，掌握标调规律在教学aieiui的四声，重点先讲解ai的四声出示aieiui，问：三个复韵母都是由单韵母组成的，那么声调应该标在谁的头上重点教了ai的四声，并讲了标调规则：有a别放过，没a找oe，iu并排标在后，i上标调点去掉让学生记忆儿歌并说说是什么意思再用各种方法让学生读，加以巩固在重点讲解ai的四声后，eiui的四声就放给学生自主学习，让学生当小老师教给大家，学生的学习积极性特别高，平时回答问题声音小的学生，今天声音特别洪亮

(二)教学重点、难点重点：掌握简单随机抽样常见的两种方法(抽签法、随机数表法)难点：理解简单随机抽样的科学性，以及由此推断结论的可靠性为了突出重点，突破难点，达到预期的教学目标，我再从教法、学法上谈谈我的教学思路及设想下面我再具体谈谈教学实施过程，分四步完成三、教学过程(一)设置情境，提出问题〈屏幕出示〉例1：请问下列调查宜“普查”还是“抽样”调查A、一锅水饺的味道B、旅客上飞机前的安全检查C、一批炮弹的杀伤半径D、一批彩电的质量情况E、美国总统的民意支持率学生讨论后，教师指出生活中处处有“抽样”，并板书课题——____抽样「设计意图」生活中处处有“抽样”调查，明确学习“抽样”的必要性(二)主动探究，构建新知〈屏幕出示〉例2：语文老师为了了解电(1)班同学对某首诗的背诵情况，应采用下列哪种抽查方式

哲学家说没有不美的景物，只有不好的心情；还说，倘若你觉得世界可爱，那你也就可爱了我希望，你们的精神家园里充满思想的阳光人之所以为人，是精神的成熟为他举行了成年礼哲人说，“人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西；但是是一根能思想的芦苇思想成就了人的伟大”走出中学校园的象牙塔，纷纷扰扰的世界，也许会让我们在茫茫人海中迷失自我；林林总总的人生，可能会让我们时常面对选择，甚至是心灵的抉择世界上的问题，你要么明白了，要么就没有明白，惟有清醒的头脑，独立的思想能够指引着我们人生正确的航向我希望，你们精神的家园里责任的大树茁壮成长人世间有各种各样的责任，其他的责任都是可以分担或转让，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人